北京2015年4月7日電 /美通社/ -- 在剛剛結(jié)束的第二屆東北亞數(shù)學(xué)競(jìng)賽（英文簡(jiǎn)稱NEAMC）中，鼎石有如一匹黑馬沖出，不但獲得團(tuán)體賽總分亞軍，還包攬了含金量頗高的 pass back round 冠亞軍。此外在個(gè)人比賽環(huán)節(jié)，鼎石學(xué)生也有不俗的表現(xiàn)，9年級(jí)學(xué)生蔣積澤在所有108位選手中名列第13名。“聽(tīng)到鼎石二隊(duì)拿到團(tuán)體賽 pass back round 亞軍的時(shí)候，我真是特別高興。給隊(duì)員們照完相我就往回（座位）走。走著走著又聽(tīng)到宣布鼎石一隊(duì)得了第一名，這可讓我真的沒(méi)想到。”鼎石代表隊(duì)指導(dǎo)老師楊肇輝興奮地回憶著 NEAMC 數(shù)學(xué)競(jìng)賽上讓他大喜過(guò)望的一幕。
水到渠成
NEAMC 是眾多東北亞國(guó)際學(xué)校之間重要的數(shù)學(xué)競(jìng)賽，3月12日至14日在南京舉行。鼎石派出9年級(jí)和8年級(jí)學(xué)生各3名，分別組成鼎石一隊(duì)和鼎石二隊(duì)參賽。他們是9年級(jí)學(xué)生蔣積澤、彭家楷和王子泰，8年級(jí)學(xué)生濮天旭、張達(dá)維和汪照添。在為期兩天的比賽中，選手們參加了學(xué)校團(tuán)體賽、混編團(tuán)體賽和個(gè)人賽三大項(xiàng)目。作為一所新校，鼎石初次試水 NEAMC 便從全部36所參賽學(xué)校里脫穎而出 -- 勇奪團(tuán)體賽總分第二名和團(tuán)體賽 pass back round 冠亞軍。
“說(shuō)實(shí)話，比賽之前我們沒(méi)有特別高的期待，只是想去學(xué)習(xí)、開(kāi)眼界。NEAMC 比賽強(qiáng)手林立，不少學(xué)校都有多年的參賽經(jīng)驗(yàn)，而鼎石是一所新校，比賽語(yǔ)言又是英文，和許多母語(yǔ)是英語(yǔ)的選手競(jìng)爭(zhēng)，我們的學(xué)生不占優(yōu)勢(shì)。”指導(dǎo)老師楊肇輝說(shuō)。事實(shí)上，了解到鼎石的選手們和指導(dǎo)老師付出了怎樣的努力，人們就會(huì)意識(shí)到，這樣“意料之外”的成功仿佛水到渠成，盡在情理之中。
去年11月選拔完成之后，老師和選手們就積極投入準(zhǔn)備，數(shù)學(xué) KAP 和其他一切可能的機(jī)會(huì)都成為競(jìng)賽的訓(xùn)練場(chǎng)。“楊老師給我們布置了很多練習(xí)題型，不同的題型需要不同的解題技巧，我們預(yù)演了大量解題的技巧。”鼎石一隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)蔣積澤說(shuō)。團(tuán)體比賽的策略也早早被安排好。鼎石二隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)濮天旭回憶說(shuō)：“我們各有擅長(zhǎng)，有人擅長(zhǎng)幾何，有人擅長(zhǎng)計(jì)算……比賽之前，我們根據(jù)各自的特點(diǎn)制定好策略，一拿到題目就立刻按照專長(zhǎng)分工，然后一起盡快把題目解出來(lái)。” “我們的選手認(rèn)真地對(duì)待了這次比賽，一直努力準(zhǔn)備著，即使坐在去南京的火車上，他們也沒(méi)玩游戲或是閑聊天，而是埋頭做題。車上沒(méi)有地方擺電腦，他們就彎著腰，把電腦支在膝蓋上……最后的成績(jī)是他們實(shí)力的真實(shí)展現(xiàn)，”楊肇輝欣慰地說(shuō)。
沉沉的收獲
比賽之后第二周的數(shù)學(xué) KAP 上，6位選手依然沉浸在比賽帶來(lái)的亢奮中。“Mr Yang，我這么解三胞胎握手那道題對(duì)嗎？”“那道密碼題真是要人腦洞大開(kāi)啊！”“最后那道 bonus 題我想出來(lái)了，可惜抄答案的時(shí)候抄錯(cuò)了答題紙。”……“比賽的目的之一就是激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和熱情，然后再把這種熱情帶回鼎石，傳遞給其他的同學(xué)，”楊肇輝說(shuō)。現(xiàn)在看來(lái)，這個(gè)目的達(dá)到了，而4個(gè)月辛苦準(zhǔn)備換來(lái)的收獲遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止如此。
“我的學(xué)習(xí)方式改變了，態(tài)度也更積極了。我知道這次比賽很重要，就積極練習(xí)、鞏固自己的能力，現(xiàn)在能完全獨(dú)立自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)了……” 彭家楷說(shuō)，“還有，在混編團(tuán)體賽里，我交到了很多朋友。我們那一組的隊(duì)員有上海的、香港的、北京的……我們?cè)谝黄鹗裁炊剂模院笠矔?huì)繼續(xù)聯(lián)系。”
“吃苦就是吃補(bǔ)”，最困難的環(huán)節(jié)常常帶來(lái)最多的收獲。在幾乎所有鼎石選手看來(lái)，個(gè)人賽都是最艱難的一環(huán)。“團(tuán)體賽大家還能商量一下，取長(zhǎng)補(bǔ)短，個(gè)人賽真是無(wú)依無(wú)靠，特別緊張。”張達(dá)維說(shuō)。在以往的數(shù)學(xué)競(jìng)賽中，學(xué)生們都是單打獨(dú)斗，NEAMC 一役給他們補(bǔ)上了團(tuán)隊(duì)協(xié)作、彼此支持的一課 -- 缺乏合作默契，誰(shuí)也不能通關(guān)，以 Pass back round 為例，前一名選手算出的答案就是下一名選手的題目，每位選手必須彼此信任，穩(wěn)中求快，不能爭(zhēng)執(zhí)。“比賽考驗(yàn)了我們團(tuán)隊(duì)合作和戰(zhàn)略策略的能力。”王子泰說(shuō)。
鼎石一貫重視體驗(yàn)式教學(xué) -- 帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入真實(shí)的情境，將有力地促進(jìn)他們思考并汲取信息。鼎石鼓勵(lì)學(xué)生加入強(qiáng)手林立的 NEAMC 比賽，也可以被視為體驗(yàn)式教學(xué)的延伸。“走出校園之前，孩子們一直很自信。那個(gè)時(shí)候告訴他們‘強(qiáng)中自有強(qiáng)中手’的道理，不會(huì)產(chǎn)生什么實(shí)質(zhì)的效果。參加了比賽之后，他們?cè)谫悎?chǎng)上見(jiàn)識(shí)到那么多優(yōu)秀的選手，才真真正正地體會(huì)到‘天外有天’，從而迸發(fā)出進(jìn)一步提高數(shù)學(xué)能力的欲望。這是不走出校園就難以學(xué)到的知識(shí)。” 楊肇輝老師說(shuō)。他也透露，鼎石已經(jīng)總結(jié)本屆比賽的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，開(kāi)始為明年的 NEAMC 培訓(xùn)種子選手了。
